无信息化支撑，课还能怎么上？——通识学院开展无信息化支撑课堂教学活动

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审核：党委宣传部编辑: 资源信息中心来源：通识教育学院发布时间：2022-05-17 点击率：

停电了，设备故障了，没有多媒体了，没有课件了，怎么办，怎么办？这课还能上吗？适应了运用信息化手段上课的老师们，遇到“无信息化支撑”，课堂是不是崩溃了？答案是：不会的。

通识教育学院于第10、11周在我校开展的无信息化支撑课堂教学活动中，除计算机课程外，其余本学期有教学任务的老师都展示了无信息化支撑教学，做到“听课全覆盖、听课有评价”。老师们的“无信息化支撑”课堂非但不“无信息”，反而很“有料”。

英语课上，有的老师结合学生专业及教学内容，巧妙自制对联、灯笼、中国结、靴子、雨伞等丰富的视觉教具。有的通过猜谜语、找对子、说词等趣味活动，引导学生了解英文“通知”的要素和特点，学生对中国传统节日的英语表达和正确发音的能力明显提升。有的老师则从“找词游戏”导入，向学生分发关键词词条，“开口难”的英语课堂在刺激而有趣的游戏中得到有效实现。

语文课堂上则巧妙地安排学生使用不同规格的卡纸，将公文的主体要素、各要素的写作要点、公文语言、规范格式等庞多的知识点“书写”在纸条上，学生通过分组PK、组员分工、计时完成的活动实践，对课程知识点的回顾、梳理、总结、巩固变得直观和全面，“写作”与“交流”的目标落实变得轻松和有趣。在礼仪与修养课堂上，老师们利用白纸和口罩，带领学生做微笑礼仪练习。

把思政元素融入无信息化支撑的课堂教学中，也是课堂的“主角”。老师们通过精彩纷呈、亮点突出的教学手段让课程思政达到了“润物无声”的育人效果，赋予知识和能力正确的价值观取向。如用英语演喜剧的教学活动中，引导作为中国当代的大学生应弘扬中国文化，讲好中国戏剧，讲好中国故事；通过英语名言“患难见真情”，教育同学间要懂得互帮互助，让社会充满爱；体育场上也不忘规范学生动作技能的同时引导学生吃苦耐劳的精神品质。

通识教育学院老师们此次无信息化支撑教学创新亮眼、精彩纷呈，学生真正成为课堂的主人，唤醒了学生自立、创新、协作、团结的精神，教师知识的输入和学生能力的输出双并举。这些老师不仅向我们展示了如果遇到无信息化条件时，老师如何从容不乱并毫不逊色的应对课堂，也说明了即使当今信息化教学手段具有相对优越性，但决不能全然否定传统教学手段，各种教学手段都各有作用，应相互补充。同时，更重要的是展示了，教师在多媒体信息化普及的今天，更应不断探索如何灵活、创新、高效地将多种教学手段相补充相融合、取长补短，让各有特色的教学手段百花齐放。

（英语教师自制教学用具通识教育学院供图）

（英语课堂情景剧通识教育学院供图）

（语文课堂开展公文写作卡纸制作活动通识教育学院供图）

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